Σχολικός πίνακας. Το μέλλον απο το ΜΙΤ

[Cpt. Haddock]

ΜΙΤ Sketching.

Για να δούμε με τι ασχολούνται αυτά τα απίστευτα μυαλά εκεί πέρα.

Δείτε το όλο, 4 λεπτά περίπου αλλά αξίζει τον κόπο.

αυτό θα ήταν ότι πρέπει για τη φυγόκεντρο :bigcry: :lol:



http://www.youtube.com/watch?v=NZNTgglPbUA&eurl=

:smokin:

[kalesin]

το ειδα κ το ξαναβλεπω κ θα το ξαναδω..

σχεδιασμος, αναλυση στοιχειων, παρουσιαση σε πραγματικο χρονο... :eyepop: :eyepop: :eyepop:


τι εχει απο πισω αραγε; σε τι πλατφορμα να τρεχει;


:eyepop: :eyepop: :eyepop:

[Cpt. Haddock]

Αρχικά δημιουργήθηκε από kalesin
σχεδιασμος, αναλυση στοιχειων, παρουσιαση σε πραγματικο χρονο...
τι εχει απο πισω αραγε; σε τι πλατφορμα να τρεχει;

ποιός ξέρει, πάντως οι άνθρωποι είναι έτη φωτός μπροστά μιλάμε...

Σκεφτείτε τις εκπαιδευτικές δυνατότηες ενός τέτοιου συστήματος :eyepop:

[villy]

Φοβερό, :eyepop: :eyepop: :eyepop:


κι εμείς ακόμα γράφουμε με κιμωλίες...:sick:

[GIXXERAKIAS]

Αρχικά δημιουργήθηκε από villy
Φοβερό, :eyepop: :eyepop: :eyepop:


κι εμείς ακόμα γράφουμε με κιμωλίες...:sick: Δεν ξερω παιδια το ειδα και γω αλλα touch screen με projector πρωτη φορα βλεπω και μου ειναι δυσκολο να το πω οτι ειναι οντως αληθινο το βιντεακι.τι να πω δεν ξερω αν ειναι οντως αληθεια μιλαμε για εξωγηινη τεχνολογια:eyepop: :eyepop:

:eyepop: :eyepop: Μωρε λες:confused:

[kalesin]

του εριξα αλλη μια πιο προσεκτικη ματια...

στο πρωτο σχεδιο, εχει φτιαξει τροχους διαφορετικου μεγεθους, κατι το οποιο επηρεαζει την κινηση του "αυτοκινητου"....
καποιο υποσυστημα λοιπον, υπολογιζει την ταλαντωση που δημιουργειται απο τους ανισομεγεθεις τροχους κ η ταλαντωση δειχνει να μεγαλωνει προς το τελος της ραμπας..

το ιδιο κ με την κινηση τοσο το εκρεμους, οσο κ των ελατηριων...

κ ολα αυτα σε πραγματικο χρονο... εκει ειναι το απιστευτο...




Δεχομαι ακομα κ τον σκεπτικισμο αυτων που μπορει να υποστηριξουν οτι βλεπουμε καποια συγκεκριμενα παραδειγματα, τα οποια ειναι απο την σχετικα σκηνοθετημενα για να δειχνουν τις δυνατοτητες της συγκεκριμενης τεχνολογιας. Να ειναι δηλαδη "δουλεμενα" απο πριν για να μην παρουσιαστουν προβληματα...

δεν εχει σημασια, σημασια εχει οτι εστω κ ετσι μπορει να τα κανει, σιγα σιγα με τη δουλεια κ την περαιτερω ερευνα κ μελετη να διορθωθουν κ να προχωρησει...

Το θεμα ειναι οτι η φυσικη στα σχολεια κ η διαδικασια της κατανοησης της απο τους μαθητες, μπαινει σε νεα επιπεδα...


αραγε αυτο μπορει να μας δειξει αν υπαρχει τελικα η οχι φυγοκεντρος;

[Prince-Garbage]

Δεν καταλαβαίνω γιατί τέτοια επίπεδα τεχνολογίας μας κάνουν να αναρωτιώμαστε αν πρόκειται για ολοκληρωμένα πληροφοριακά συστήματα ή για "μακέτες" συστημάτων. Εδώ στον τομέα της ιατρικής πραγματοποιούνται εγχειρήσεις με μικροκάμερες και νανορομπότ!

Επίσης, στη NASA χρησιμοποιούσαν το mouse 10 περίπου χρόνια (τέλη '60) πριν βγει στην αγορά, που και πάλι η χρήση του ήταν πολύ περιορισμένη.

[gloum]

Εμείς στο Α(χ)ριστοτέλειο πολλές φορές δεν είχαμε καν κιμωλίες...και είχαμε και κατι προτζέκτορες απο την εποχή της χούντας χαλαρά...:D

[latris mixanis]

:eyepop: :eek:

δεν υπάρχουν λόγια

[Cpt. Haddock]

Κι άλλο ένα demo

http://www.youtube.com/watch?v=dgmZ2EzGLO0&mode=related&search=

:look:

[Akatanomastos]

MPOREI NA KANO KAI LATHOS alla mou fenete pos den einai kai kamia tromaktiki texnologia.
anti gia entoles programmatismou kanei sxedia kai to programma ipologizei amesos talantoseis varitites taxitites kai oti xreiazete.

to sigouro vevaia einai pos stin ellada tha to xoume se 100 xronia kai an..

[dez]

Αρχικά δημιουργήθηκε από GIXXERAKIAS
Δεν ξερω παιδια το ειδα και γω αλλα touch screen με projector πρωτη φορα βλεπω και μου ειναι δυσκολο να το πω οτι ειναι οντως αληθινο το βιντεακι.τι να πω δεν ξερω αν ειναι οντως αληθεια μιλαμε για εξωγηινη τεχνολογια:eyepop: :eyepop:

:eyepop: :eyepop: Μωρε λες:confused:
το εντυπωσιακο εδω , δεν ειναι το "draw-on-screen" (υπαρχει χρονια), αλλα το expert system που βρισκεται πισω απο το user interface και "αντιλαμβανεται" την βαρυτητα, τα σχηματα κλπ και "γνωριζει" τις ιδιοτητες τους. Advanced CAD και advanced scetch recognition! Σιγουρα ειναι σε πρωιμο σταδιο, αλλα πραγματικα...τι ενδιαφεροντα πραγματα υπαρχουν για ν ασχοληθει κανεις :)

[dez]

Αρχικά δημιουργήθηκε από Akatanomastos
MPOREI NA KANO KAI LATHOS alla mou fenete pos den einai kai kamia tromaktiki texnologia.

ναι, κανεις λαθος και ΜΕΓΑΛΟ μαλιστα :wave2:

[gian_nykt]

θέλω κι εγω ενα τέτοιο συστηματάκη με πίνακα και μαρκαδόρο!!!

Και γαμώ τα σκηνικά......κάνεις πειράματα real time για πλάκα!!
κι ο Θεός ξέρει τι άλλες εφαρμοφές έχει το κόλπο!!!

[odt]

Αρχικά δημιουργήθηκε από kalesin
το ειδα κ το ξαναβλεπω κ θα το ξαναδω..

σχεδιασμος, αναλυση στοιχειων, παρουσιαση σε πραγματικο χρονο... :eyepop: :eyepop: :eyepop:


τι εχει απο πισω αραγε; σε τι πλατφορμα να τρεχει;


:eyepop: :eyepop: :eyepop:


Δε φαντάζομαι πως χρησιμοποιούν και κάτι τρομερό χαρντγουερικά...Πάντως από το βίντεο βλέπω έχουν windows...:a48: :a48:

Πάντως το πρόγραμμα γαμεί:eyepop:

[gloum]

Την φυσική πίσω απο το θέμα(δηλαδή τους κανόνες κίνησης των οχημάτων κλπ) είναι ΣΧΕΤΙΚΑ απλό να γίνει με το MATLAB πχ...το εντυπωσιακό είναι η σχεδίαση σε προτζέκτορα και η μεταφορά στο πρόγραμμα σε real time..Επίσης σκέφτηκα ένα ΤΕΡΑΤΩΔΕΣ μειονέκτημά του....δεν μπορείς να γεμίσεις το σφουγγάρι κιμωλία και να κάνεις χάλια τους συμμαθητές σου....αχ τα σχολικά χρόνια...:beer:

[byron]

Αρχικά δημιουργήθηκε από Cpt. Haddock
ποιός ξέρει, πάντως οι άνθρωποι είναι έτη φωτός μπροστά μιλάμε...

Σκεφτείτε τις εκπαιδευτικές δυνατότηες ενός τέτοιου συστήματος :eyepop:

Αχ ρε Ηλία... Μελαγχόλησα.
Οι άνθρωποι προοδεύουν και εμείς δεν έχουμε καταλήξει στο αν πρέπει να γίνεται αξιολόγηση των καθηγητών....

Άκουγα στο ραδιόφωνο, πριν λίγο καιρό για ένα πειραματικό σχολείο που θα χρηματοδοτήσει η Microsoft. Οι μαθητες (που θα ποέρχονται από οικογένειες με χαμηλό εισόδημα) θα φοιτούν στο διαδραστικό αυτό σχολείο, με οθονίτσες στα θρανία, μεταφορά της ύλης με flash disks, η διδακτέα ύλη θα περνάει από τον καθηγητή στο net κλπ.

Άλλο παράδειγμα για το πως αντιμετωπίζουν οι σοβαρές χώρες το θέμα εκπάιδευσης των παιδιών τους. Εχει παρατηρηθεί ότι ο αυξανόμενος όγκος βιβλίών που μεταφέρουν τα παιδιά από και προς το σχολείο, δημιουργεί σοβαρά προβλήματα στην σπονδυλική τους στήλη. Το βάρος που μεταφέρουν τα παιδιά δεν πρέπει να ξεπερνά το 10% του βάρους τους για να μην υπάρχει πρόβλημα (μιλάμε για ηλικίες από 6 εως 12 περίπου). Επειδή τα βάρος ξεπερνά κατα πολύ αυτό το όριο, κάποιες χώρες (σίγουρα ήταν η Ιρλανδία, Δανία, Σουηδία) υπολόγισαν ότι η σωστότερη και οικονομικότερη λύση ήταν να λαμβάνουν τα παιδιά 2 σετ βιβλία !!! Το ένα θα μένει στα ντουλάπια τους στο σχολείο, και το άλλο στο σπίτι.
Απλά οι άνθρωποι, είδαν ότι το κόστος ιατρικής αποκατάστασης των παιδιών που αποκτούν πρόβλημα, (όχι μόνο το χρηματικό) ήταν πολύ υψηλότερο από το να τυπώσουν βιβλία...

Στην ίδια έρευνα που έγινε στην Ελλάδα, το μέσο βάρος για τα δημόσια σχολεία ήταν περίπου 6,5 κιλά, ενώ στα ιδιωτικά τα 10 !!!!

:mad:

[Cpt. Haddock]

Άσε ρε Βύρωνα...τι να λέμε τώρα.

Απο τη μία χαίρομαι να βλέπω τέτοιες δημιουργίες, απο την άλλη θλιβομαι για το πόσο μακρυά απο εμάς είναι


:sad: :sad: :sad:

[gcrook]

Πραγματικα απιστευτο το πως αντιλαμβανεται μαζες μεγεθη και διαστασεις η συγκεκριμενη τεχνολογια.:eek:

Αν πιστευετε οτι ειναι ολα αυτα μακρυα απο μας εχετε δικιο.
Η σχολικη υλη αλλαζει καθε φορα που αλλαζει η κυβερνηση (και ισως και πιο συχνα) , οποτε δεν θα προλαβαινoυν να κατεβαζουν updates.

Y.Γ Εμεις κλεβαμε τις κιμωλιες και ζωγραφιζαμε τερματα σεντρες κτλ στο προαυλιο.
Υ.Γ 2 Δεν μας χαλασαν τα βιβλια την μεση αλλα οι κοπανες που καθομασταν με τις ωρες στα μπλιμπλικια και το συνεχισαμε στα Πισια.
Υ.Γ3 Αν πηγαινεις καθε μερα 3 χλμ ποδαροδρομο με του κοσμου τα βιβλια φορτωμενος απο μικρος, και δεν σε πηγαινουν με το αυτοκινητο φτιαχνεις μεση σταδιακα.
:rotflmao:

[Todi]

kala re min kanete etsi

proton oraio project einai alla
den einai kai toso dyskolo oso fainetai

fysika modela me barytites kai talantosi kaname sto MATLAB sto proto etos
Ntaks oi anthropoi doulepsan kai grapsan modelo ektetameno.

tora gia to pinaka efetzidiko alla i texnologia einai poly pio mprosta apo ayta
deite oti pleon poulane sta magazia pliktrologia eikonika
pou rixnei desmi fotos sto grafeio apeikonizontas to pliktrologia kai metraei apostaseis gia na dei ti patas..


ksexnate omos oti milame gia to MIT kai oxi ena kathimerino amerikaniko sxoleio
opote ta sxolia gia ta dika mas sxoleia kai tous mayropinakes kia poso piso eimaste einai ligo atopa

[megatim]

Η αναγνώριση της κίνησης του ειδικού "μαρκαδόρου" δεν είναι κάτι καινούργιο. Έχει εφαρμοστεί εμπορικά προ 2-ετίας τουλάχιστον (πχ. virtual keybord).

Τα σχήματα που δημιουργούσε σίγουρα ήταν προκαθορισμένα γιατί καταλάβαινε ποιά είναι κινούμενα, ποιά όχι και τις διαδραστικές τους ιδιότητες.

Σίγουρα είναι εντυπωσιακό αλλά τίποτα καινοτόμο. Και να μην παραπονιόμαστε για τα πανεπιστήμια στην Ελλάδα, γιατί το ΜΙΤ και πολλά άλλα αμερικάνικα ιδρύματα είναι επαγγελματικές επιχειρήσεις με μετοχές σε άλλες εταιρίες και συμβόλαια προμήθειας εξοπλισμού στο αμερικάνικο κράτος. Όταν η ελληνική κυβέρνηση πληρώσει τα ελληνικά πανεπιστήμια για εσωτερικά ανεπτυγμένη τεχνολογία, και δεν την αγοράζει από ιδιώτες, τότε θα δούμε ανάπτυξη της ελληνικής εκπαίδευσης.

[Cpt. Haddock]

Αρχικά δημιουργήθηκε από megatim
Τα σχήματα που δημιουργούσε σίγουρα ήταν προκαθορισμένα γιατί καταλάβαινε ποιά είναι κινούμενα, ποιά όχι και τις διαδραστικές τους ιδιότητες.


Αν πρόσεξες, αυτά που θεωρούσε ακίνητα τα "αγκυροβολούσε" (κατα την έκφρασή του) βάζοντας ένα Χ.

Στο δεύτερο βίντεο μόλις έσβησε το Χ απο το "λόφο" έπεσαν όλα μαζί προς τα κάτω (στη διεύθυνση της δύναμης που είχε θέσει).

[byron]

Αρχικά δημιουργήθηκε από Todi
opote ta sxolia gia ta dika mas sxoleia kai tous mayropinakes kia poso piso eimaste einai ligo atopa

Φαντάζομαι ότι κάνεις χιούμορ...

[dez]

ρε παιδια, please, δεν ειναι απαραιτητο να σχολιαζουμε πραγματα που δεν γνωριζουμε. οχι αλλες αναφορες σε matlab, ελεος! καποιοι απο δω μεσα που εχουν ασχοληθει με advanced algorithms και artificial intelligence, καταλαβαινουν τη δυσκολια του project.

[megatim]

Αρχικά δημιουργήθηκε από Cpt. Haddock
Αν πρόσεξες, αυτά που θεωρούσε ακίνητα τα "αγκυροβολούσε" (κατα την έκφρασή του) βάζοντας ένα Χ.

Στο δεύτερο βίντεο μόλις έσβησε το Χ απο το "λόφο" έπεσαν όλα μαζί προς τα κάτω (στη διεύθυνση της δύναμης που είχε θέσει).

Ναι, είχε κάποιο τρόπο να ενημερώνει το πρόγραμμα, αλλά πως έφτιαξε το αυτοκίνητο; Το ελατήριο; Πρέπει να ήταν κάπου ορισμένο πως σχήματα με αυτή τη μορφή έχουν αυτές τις ιδιότητες.

[Todi]

δεν κανω καθολου χιουμορ

αυτο που βλεπω σε ολο το ποστ ειναι οτι συγκρινεται η καθημερινη κατασταση στα σχολεια με ενα προτζεκτ του ΜΙΤ.
Λες και ας πουμε στην Μασαχουσετη στα σχολεια διδασκουν με τετοιους πινακες

Η αληθεια ειναι οτι εκει τα σχολεια ειναι πολυ κατωτερα απο τα Ευρωπαΐκα οσων αφορα την υλη και τις γνωσεις που απαιτουν
Εκει ειναι κατι σαν εκτεταμενο νηπιαγωγειο
Προσφατα πχ. σε πολλες πολιτειες προχωρησε η προταση του Μπους για την καταργηση της Δαρβινικης θεωριας της εξεληξης απο την υλη και διδασκεται μια θεωρια εξεληξης που λεει πως ο καλος θεουλης επλασε τον κοσμο και τον ανθρωπο πριν απο 4000χρονια...

τα πανεπιστημια απο την αλλη με τα οποια συγκρινεις την "Ελληνικη πραγματικοτητα" ειναι ιδρυματα που λειτουργουν κυριως χρηματοδοτουμενα απο τεραστιες εταιριες
Θεωρω τουλαχιστον ατοπο αν οχι παραλογο να συγκρινεις ΤΗΝ μεγαλυτερη Τεχνικη Σχολη στον Κοσμο με την κατασταση στα σχολεια στην Ελλαδα

δεν ξερω γιατι θεωρεις πως κανω πλακα

[Todi]

Αρχικά δημιουργήθηκε από dez
ρε παιδια, please, δεν ειναι απαραιτητο να σχολιαζουμε πραγματα που δεν γνωριζουμε. οχι αλλες αναφορες σε matlab, ελεος! καποιοι απο δω μεσα που εχουν ασχοληθει με advanced algorithms και artificial intelligence, καταλαβαινουν τη δυσκολια του project.

θα μας τρελανεις
πριν απο τρια χρονια επαιζα στο Πισι ενα παιχνιδακι 300mb
(δεν θυμαμαι πως το λενε αλλα αμα θελεται το βρισκω)
που ηταν ακριβες μοντελο την πραγματικοτητας στον βαθμο που φαινεται και στα βιντεακια

δηλαδη βαρητητα ταλαντωσεις τριβες κτλ.
Μην τρελεσαι με ΑΙ

[gloum]

Αρχικά δημιουργήθηκε από dez
ρε παιδια, please, δεν ειναι απαραιτητο να σχολιαζουμε πραγματα που δεν γνωριζουμε. οχι αλλες αναφορες σε matlab, ελεος! καποιοι απο δω μεσα που εχουν ασχοληθει με advanced algorithms και artificial intelligence, καταλαβαινουν τη δυσκολια του project.

Χμμμ το μόνο που είπα είναι ότι η φυσική του προβλήματος (πως να κινούνται τα οχήματα κλπ) είναι απλή...για τα λοιπά δεν ξέρω δεν σχολιάζω..αλλά για αυτά που ξέρω σόρρυ αλλά δεν σηκώνω μύγα στο σπαθί μου:)

[dez]

Αρχικά δημιουργήθηκε από Todi
θα μας τρελανεις
πριν απο τρια χρονια επαιζα στο Πισι ενα παιχνιδακι 300mb
(δεν θυμαμαι πως το λενε αλλα αμα θελεται το βρισκω)
που ηταν ακριβες μοντελο την πραγματικοτητας στον βαθμο που φαινεται και στα βιντεακια

δηλαδη βαρητητα ταλαντωσεις τριβες κτλ.
Μην τρελεσαι με ΑΙ
ok, αφου δε σε πειθω εγω οτι το εν λογω project ειναι κατα ενα μεγαλο μερος artificial intelligence/expert systems, ελπιζω να σε πεισουν οι authors :rolleyes:
http://rationale.csail.mit.edu/pubs/alvarado/alvarado-ijcai01.pdf
http://rationale.csail.mit.edu/pubs/alvarado/alvarado-masters.pdf

απλα και τετριμμενα θεματα που εχουν λυθει χρονια και που η καθημερινη λογικη μας μπορει να εξηγησει σε δευτερολεπτα :rolleyes: :bigcry:

[gcrook]

Αρχικά δημιουργήθηκε από Todi
θα μας τρελανεις
πριν απο τρια χρονια επαιζα στο Πισι ενα παιχνιδακι 300mb
(δεν θυμαμαι πως το λενε αλλα αμα θελεται το βρισκω)
που ηταν ακριβες μοντελο την πραγματικοτητας στον βαθμο που φαινεται και στα βιντεακια

δηλαδη βαρητητα ταλαντωσεις τριβες κτλ.
Μην τρελεσαι με ΑΙ

Αμα μιλας για το Incredible Machine εχεις πεσει πολυ εξω.
Εκει τα σχηματα και η συμπεριφορα τους στον χωρο ηταν προσχεδιασμενα και μαλιστα οχι και τοσο αληθοφανη.
Εδω υπαρχουν απειρες μεταβλητες.
Δες οχημα μη προκαθορισμενου σχηματος με ανοσομεγεθεις τροχους πως συμπεριφερθηκε.
Και αναλογα με το μεγεθος του εκανε και διαφορετικη βουτια.
Και το βιντεακι που ειδαμε μαλλον δεν εδειχνε και πολλα.

[megatim]

Αρχικά δημιουργήθηκε από Todi
θα μας τρελανεις
πριν απο τρια χρονια επαιζα στο Πισι ενα παιχνιδακι 300mb
(δεν θυμαμαι πως το λενε αλλα αμα θελεται το βρισκω)
που ηταν ακριβες μοντελο την πραγματικοτητας στον βαθμο που φαινεται και στα βιντεακια

δηλαδη βαρητητα ταλαντωσεις τριβες κτλ.
Μην τρελεσαι με ΑΙ

Και το "The incredible machine" πριν από καμιά 15ετία, 3ΜΒ νομίζω!!!

[gloum]

Dez αγόρι μου και εγώ και ο προλαλήσας μιλήσαμε ΜΟΝΟ για την φυσική πίσω από τις κινήσεις τον "οχημάτων".ΟΧΙ στο πως μεταφέρουμε τι και που και πως...Πως δηλαδή βάζουμε τις δυνάμεις κλπ κλπ κλπ.Δεν αμφισβήτησε κανείς το πράγμα αυτό:)

[gcrook]

Αρχικά δημιουργήθηκε από megatim
Και το "The incredible machine" πριν από καμιά 15ετία, 3ΜΒ νομίζω!!!

Πςςςς...ταυτοχρονα ποσταραμε:beer:

[Cpt. Haddock]

:sad:

Η τροπή που πήρε η κουβέντα δείχνει δυστυχώς οτι όχι μόνο είμαστε πίσω αλλά θα εξακολουθήσουμε να είμαστε πίσω για ΠΟΛΛΑ χρόνια.

:sad:

- αντιπαραθέσεις για το ποιος ξέρει περισσότερα για τι
- απαξίωση αυτού που είδαμε "έλα τώρα δεν είναι και τίποτα"


ρε μάγκες... αφου δεν είναι και τίποτα δύσκολο

ΓΙΑΤΙ ΚΑΝΕΝΑΣ ΣΤΗΝ ΨΩΡΟΚΩΣΤΑΙΝΑ ΔΕΝ ΕΦΤΙΑΞΕ ΚΑΤΙ ΑΝΑΛΟΓΟ; :sick:



μετα χριστόν προφήτες είμαστε :rolleyes:

[Todi]

ναι μιλαω για τα crazy machines

κοιτατε δεν αμφισβητω την δυσκολια της εργασιας.
σιγουρα θελει δουλεια
Το συγκρινω με το παιχνιδι γιατι ΚΑΘΕ μοντελο πραγματικοτητας θελει τις σταθερες του και η ποιοτητατου εξαρταται απο το πληθος των μεταβλητων και απο την μαθηματικη αναλυση των κινησεων

κι ομως το παιχνιδι ειναι ενα καλο απλο μοντελο

η διαφορα του κυριως (γιαυτο το αμαξακι συμπεριφερθηκε σωστα) ειναι οτι οι του ΜΙΤ οριζουν μονοι τους σε πραγματικο χρονο μερικες σταθερες.

τελος παντων

εμενα η ενσταση μου δεν αφορα το ιδιο το προτζεκτ
το οποιο μου αρεσει πολυ και θεωρω πολυ ενδιαφερον

αλλα στο γεγονος πως συγκρινεται το ΜΙΤ με τα δημοσια σχολεια στην Ελλαδα.... ελεος
Υπαρχουν παμπολλες ενδιαφερουσες εργασιες αλλα δεν γινεται να συγκρινουμε το τι γινεται στην ΝΑΣΑ με το τι μεσα διδακτηκα εχουμε στο Μοσχατο..


Μπορουμε να συγκρινουμε το Μετσοβειο με το ΜΙΤ αλλα ειναι νομιζω δεδομενο ποιο ειναι καλυτερο εκ των πραγματων..
βλ. σπονσορες του ΜΙΤ

[sniper]

Εγώ αυτό που είδα στο 1ο demo είναι τις μπίλιες να περνάνε μέσα απο το ελατήριο..... bug :D

Απλά τα πράγματα παιδάκια.... όσο τα πανεπιστήμια δεν κάνουν έρευνα (και πως να κάνουν αφου γουστάρουν να ζουν απο τον Κρατικό προϋπολογισμό) φράγκα για τέτοια κόλπα δεν θα υπάρξουν ποτέ....

:smokin:

[Cpt. Haddock]

Αρχικά δημιουργήθηκε από sniper
Απλά τα πράγματα παιδάκια.... όσο τα πανεπιστήμια δεν κάνουν έρευνα (και πως να κάνουν αφου γουστάρουν να ζουν απο τον Κρατικό προϋπολογισμό) φράγκα για τέτοια κόλπα δεν θα υπάρξουν ποτέ....

Ακριβώς αυτό... :sad:

[byron]

Αρχικά δημιουργήθηκε από Todi
δεν κανω καθολου χιουμορ

αυτο που βλεπω σε ολο το ποστ ειναι οτι συγκρινεται η καθημερινη κατασταση στα σχολεια με ενα προτζεκτ του ΜΙΤ.
Λες και ας πουμε στην Μασαχουσετη στα σχολεια διδασκουν με τετοιους πινακες

Θεωρω τουλαχιστον ατοπο αν οχι παραλογο να συγκρινεις ΤΗΝ μεγαλυτερη Τεχνικη Σχολη στον Κοσμο με την κατασταση στα σχολεια στην Ελλαδα

δεν ξερω γιατι θεωρεις πως κανω πλακα

Δεν συγκρίνω καθόλου το ΜΙΤ, με τα ελληνικά σχολεία. Θαυμάζω τις ανακαλύψεις τους και το ότι αυτές θα περάσουν στα υπόλοιπα σχολεία (γιατί θα περάσει).
Δεν έχω ως πρότυπο τα αμερικανικά σχολεία. Τα ευρωπαικά έχω. Αν και τα αμερ. πανεπιστήμια είναι μακράν.

Στο ποστ που έβαλα παραπάνω ανέφερα ένα παράδειγμα, για το πόσο σοβαρά αντιμετωπίζουν οι χώρες το θέμα εκπάιδευσης.
Δεν σου κάνει εντύπωση πχ. που στο project του Νεγρεπόντε για τον Η/Υ των 100$ συμμετέχει η Λιβύη, η Ν.Αφρική κλπ ¨τριτοκοσμικές χώρες¨ αλλά η Ελλάδα είναι απούσα;
Το είχε γράψει η γυναίκα μου σε άλλο thread για τους δασκάλους. Επί 2 χρόνια περιμένουν μία βιβλιοθήκη, για να βάλουν μεσα βιβλία που αγοράσαν οι γονείς και βρίσκονται στο πάτωμα.

Η διδασκαλία της ευφυούς δημιουργίας έχει γίνει δεκτή και διδάσκεται (παράνομα) και σε σχολεία της Μ.Βρεττανίας (χθεσινό άρθρο στο Βήμα).
Μήπως είναι κι αυτά για τα μπάζα;

[Todi]

Αρχικά δημιουργήθηκε από Cpt. Haddock
:sad:

Η τροπή που πήρε η κουβέντα δείχνει δυστυχώς οτι όχι μόνο είμαστε πίσω αλλά θα εξακολουθήσουμε να είμαστε πίσω για ΠΟΛΛΑ χρόνια.

:sad:

- αντιπαραθέσεις για το ποιος ξέρει περισσότερα για τι
- απαξίωση αυτού που είδαμε "έλα τώρα δεν είναι και τίποτα"


ρε μάγκες... αφου δεν είναι και τίποτα δύσκολο

ΓΙΑΤΙ ΚΑΝΕΝΑΣ ΣΤΗΝ ΨΩΡΟΚΩΣΤΑΙΝΑ ΔΕΝ ΕΦΤΙΑΞΕ ΚΑΤΙ ΑΝΑΛΟΓΟ; :sick:



μετα χριστόν προφήτες είμαστε :rolleyes:


χμμ αυτην την απαντηση ηθελα να προλαβω

νομιζω οτι βιαζεσαι
γιαυτο το χουμε το φορουμ γιανα συζηταμε
βλεπεις. δεν ειχα καθολου σκοπο να αμφισβητισω το ποσο καλο προτζεκτ ειναι

αλλα σκεψου οτι οσο θα αντιμετωπιζεις την Ελλαδα ως ψωροκωσταινα ετσι θα ειναι ...
Αν σκεφτεις λιγο κριτικα θα καταλαβεις οτι ειναι ενα ωραιο εφετζιδικο προτζεκτ που σιγουρα δεν ειναι ευκολο και θα ειναι ωραιο εργαλειο στα σχολεια η στις σχολες...

αλλα αν θες ανετρεξε μερικα ποστ πριν και δες για τον Αντιδραστηρα Συντηξης

[byron]

Αρχικά δημιουργήθηκε από Todi
αλλα αν θες ανετρεξε μερικα ποστ πριν και δες για τον Αντιδραστηρα Συντηξης


Ωχχχχ........δλδ;

[Todi]

Αρχικά δημιουργήθηκε από srx6

Η διδασκαλία της ευφυούς δημιουργίας έχει γίνει δεκτή και διδάσκεται (παράνομα) και σε σχολεία της Μ.Βρεττανίας (χθεσινό άρθρο στο Βήμα).
Μήπως είναι κι αυτά για τα μπάζα;

ισως ειναι αλλη συζητηση αλλα κατα την αποψη μου ειναι πως εινια Λαθος να διδασκεται κατι τετοιο στα σχολεια ειτε ειναι ειτε δεν ειναι για τα μπαζα ως σχολεια.
Οπως ειναι ΛΑΘΟΣ να αναγκαζεις τα παιδια να κανουν προσευχη πριν το μαθημα μαζεμενα στην αυλη .
και μη μου πεις οτι δεν αναγκαζονται και οτι αν δεν θελουν δεν κανουν γιατι εγω δεν εκανα και ειχα προβληματα μεχρι και στους βαθμους μου.

[Cpt. Haddock]

Αυτό που θέλω να πω ρε todi είναι οτι δε χρειάζεται κάτι να είναι super-duper hightech για να είναι καινοτόμο ή χρήσιμο.

Αν θες, αυτό που κάνει το project ακομα ποιο καλο, ειναι οτι ΑΚΡΙΒΩΣ χρησιμοποιεί (κατα τα λεγόμενα όσω ξέρουν μια και εγώ δεν γνωρίζω απο σοφτγουερικα) υπάρχουσα τεχνολογία.

ΑΛΛΑ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΖΕΙ ΜΕ ΚΑΙΝΟΤΟΜΟ και χρήσιμο τρόπο.

Εκεί φάινονται τα μυαλά της "εφαρμοσμένης επιστήμης" και όχι στο μπλα-μπλα (στο οποιο ειδικευόμαστε εδώ...)



Για τη σύντηξη τι να δω αφού τα πιο πολλά εγώ τα έγραψα εκεί :lol:

:wave2: :beer: :wave2:

[Todi]

Αρχικά δημιουργήθηκε από srx6
Ωχχχχ........δλδ;

αχαχα
γιατι ωχ?
απλως το αναφερω σαν μια ερευνα που ειναι για μενα αξια θαυμαζμου και δειχνει το επιπεδο της επιστημονικης προοδου.

[byron]

Αρχικά δημιουργήθηκε από Todi
ισως ειναι αλλη συζητηση αλλα κατα την αποψη μου ειναι πως εινια Λαθος να διδασκεται κατι τετοιο στα σχολεια ειτε ειναι ειτε δεν ειναι για τα μπαζα ως σχολεια.
Οπως ειναι ΛΑΘΟΣ να αναγκαζεις τα παιδια να κανουν προσευχη πριν το μαθημα μαζεμενα στην αυλη .
και μη μου πεις οτι δεν αναγκαζονται και οτι αν δεν θελουν δεν κανουν γιατι εγω δεν εκανα και ειχα προβληματα μεχρι και στους βαθμους μου.

Συμφωνώ απόλυτα!!!!

Για να το ξεκαθαρίσω, καθώς έχει φοβηθεί ο μάτης μου με την παρερμηνεία αυτών που γράφω. ΔΕΝ συγκρίνω φυσικά το ΜΙΤ με τα ελληνικά σχολεία. ¨Είδα¨πως μια τέτοια ανακάλυψη, ή οι παρόμοιες που θα έρθουν στο μέλλον από την έρευνα κάποιων, θα περάσουν γρήγορα στα σχολεία, αλλάζοντας άρδην τον τρόπο διδασκαλίας.

Όταν οι διάφοροι ευρωπαίοι, θα προσφέρουν virual μαθημα στα παιδιά τους, εμείς θα τσακωνόμαστε για το αν πρέπει να έχουν ντουλαπάκια τα παιδιά στο σχολείο τους...

[Todi]

Αρχικά δημιουργήθηκε από Cpt. Haddock
Αυτό που θέλω να πω ρε todi είναι οτι δε χρειάζεται κάτι να είναι super-duper hightech για να είναι καινοτόμο ή χρήσιμο.

Αν θες, αυτό που κάνει το project ακομα ποιο καλο, ειναι οτι ΑΚΡΙΒΩΣ χρησιμοποιεί (κατα τα λεγόμενα όσω ξέρουν μια και εγώ δεν γνωρίζω απο σοφτγουερικα) υπάρχουσα τεχνολογία.

ΑΛΛΑ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΖΕΙ ΜΕ ΚΑΙΝΟΤΟΜΟ και χρήσιμο τρόπο.

Εκεί φάινονται τα μυαλά της "εφαρμοσμένης επιστήμης" και όχι στο μπλα-μπλα (στο οποιο ειδικευόμαστε εδώ...)



Για τη σύντηξη τι να δω αφού τα πιο πολλά εγώ τα έγραψα εκεί :lol:

:wave2: :beer: :wave2:

γαμωτο ειδες αυτη ειναι και η φυση στα φορα.
τεινουν ολοι να παθιαζονται αλλοι λιγοτερο αλλοι περισσοτερο και χανεται το ζουμι

μ'αρεσει ρε καπταιν το προτζεκτ , μακαρι να εκανα και γω κατι τετοιο τωρα

αλλα μονο και μονο το γεγονος πως εχουμε τον χρονο να χασομεραμε στον φορουμ κατι λεει

[bartlal]

ΠΑΤΕΡΑΑΑΑΑΑΑΑΑΑΑΑΑ του recycle....



τι ειναι αυτα που γραφεις???



τι σου κανουνε εκει πανω στην Πολωνια?


αγωνιω και κλαιω γοερα για αυτα που Γλεπουν τα ματακια μου...



ΔΕΝ μπορω να το πιστεψω... :sad:










:bigcry:









:bawl:























:rotflmao: :rotflmao: :rotflmao: :rotflmao: :rotflmao:

[Todi]

ΓΙΑΤΙ ΩΡΕ??


ΜΗΝ ΚΛΑΙΣ ΚΑΙ ΜΗΝ ΛΥΠΑΣΑΙ ΠΟΥ ΒΡΑΔΥΑΖΕΙ
:D



ασε αλλαξα πολυτεχνειο
δεν τα αρεζα το παλιο λεμε

[dez]

Αρχικά δημιουργήθηκε από Cpt. Haddock
Αυτό που θέλω να πω ρε todi είναι οτι δε χρειάζεται κάτι να είναι super-duper hightech για να είναι καινοτόμο ή χρήσιμο.

Αν θες, αυτό που κάνει το project ακομα ποιο καλο, ειναι οτι ΑΚΡΙΒΩΣ χρησιμοποιεί (κατα τα λεγόμενα όσω ξέρουν μια και εγώ δεν γνωρίζω απο σοφτγουερικα) υπάρχουσα τεχνολογία.

ΑΛΛΑ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΖΕΙ ΜΕ ΚΑΙΝΟΤΟΜΟ και χρήσιμο τρόπο.

Εκεί φάινονται τα μυαλά της "εφαρμοσμένης επιστήμης" και όχι στο μπλα-μπλα (στο οποιο ειδικευόμαστε εδώ...)
:wave2: :beer: :wave2:

δεν ειναι ακριβως θεμα "τεχνολογιας που εφαρμοζεται με καινοτομο τροπο". Η ολη δυσκολια του εγχειρηματος...

Μαλλον, ας το παρουμε αλιλως: το συγκεκριμενο project δεν ειναι χτεσινο, υπαρχει πανω απο 6 χρονια. Αναλογες προσπαθειες εχουν γινει και πριν απ αυτο. Για να αντιληφθουμε το μεγεθος του project, αρκει να σας πω οτι τετοια projects αποτελουν MSc (ισως και Phd) thesis. Αυτο σημαινει οτι δεν ειναι project δισεκατομυριων, ειναι απλα project ερευνητικο, σαν αυτα που γινονται σ ολα τα πανεπιστημια που σεβονται τον εαυτο τους και κανουν πραγματικη ερευνα.

Για να επανελθω στην αρχικη μου προταση, η ολη δυσκολια του εγχειρηματος ειναι το πως θα καταλαβει το συστημα τι ειναι αυτο που ζωγραφιζει ο χρηστης, το οποιο επιτυγχανεται απο πραγματικα advanced pattern recognition (sketch recognition στην προκειμενη περιπτωση) techniques. Επισης, ειναι εντυπωσιακο οτι ολο αυτο γινεται σε πραγματικο χρονο. Το συστημα "καταλαβαινει" διαφορετικα στυλ σχεδιασματος και ειναι ικανο να διαλεξει μεταξυ διφορουμενων σχεδιων. Τελοσπαντων, προφανως δεν ειναι το καταλληλο forum για περαιτερω αναπτυξη :D

παντως, το συστημα δεν εχει σχεδιαστει για σχολεια... περισσοτερο σε μηχανικους (θα) απευθυνεται :wave2:

κατα τ αλλα, να συμφωνησω στο οτι καθε συζητηση εδωμεσα λιγο θελει να γινει οπως ακριβως τα δελτια ειδησεων: οι τραγκαουνακηδες σημερα θα δωσουν το expert opinion τους για την προληψη του καρκινου κι αυριο για τα συστηματα αιμοληψιας στα νοσοκομεια (δεν εγινε ετσι η συγκεκριμενη συζητηση, αλλα λιγο ηθελε :D )

[bored]

Το πρόγραμμα που τρέχουν δε μου κάνει εντύπωση. Σε interaction και simulation έχω δει και παλιότερα παραδείγματα, πιό εντυπωσιακά. Για τη χρησιμότητά του, μάλιστα, θα πω ότι... καλύτερα χαρτί και μολύβι. Και πολλή μελέτη.

έρευνα, ξε-έρευνα, τί πρόοδο να δει η ελλάδα ρε όταν ακόμα νομίζουν ότι υπάρχουν αεικίνητα και ότι όταν τους λες "ανοίξτε κανά βιβλίο να ξεστραβωθείτε" σου απαντάνε "μας θίγεις"

Εδώ, παρατηρήστε το ακόμα και στο φόρουμ, το να ανοίξεις βιβλίο θεωρείται κατά κάποιο μυστήριο τρόπο αποδοχή άγνοιας ("εγώ τα ξέρω!"), κάτι που προσπαθούν να αποφύγουν... Δεν καταλαβαίνουν όμως ότι οι μπαρούφες που λένε, για κάποιον που ξέρει έστω και τα βασικά, είναι πασιφανές πως ούτε για κόμικ δεν αξίζουν.

και ο χορός καλά κρατεί.

[byron]

Αρχικά δημιουργήθηκε από Todi
γιατι ωχ?

.....θα καταλάβεις σύντομα φίλε μου

[bored]

Αρχικά δημιουργήθηκε από kalesin
καποιο υποσυστημα λοιπον, υπολογιζει την ταλαντωση που δημιουργειται απο τους ανισομεγεθεις τροχους κ η ταλαντωση δειχνει να μεγαλωνει προς το τελος της ραμπας..
αραγε αυτο μπορει να μας δειξει αν υπαρχει τελικα η οχι φυγοκεντρος;

Όλο αυτό είναι επίδειξη αναλυτικής μηχανικής. Ένα σύνολο (μερικών διαφορικών) εξισώσεων είναι, δεν είναι δα κάτι συνταρακτικό. Όλα υπολογίζονται ταυτόχρονα, δεν έχει "υποσυστήματα".

Φυγόκεντρος θα έλεγα ότι υπάρχει... τί εννοείς όμως με το "υπάρχει";

[Cpt. Haddock]

:a11: :a11: :a11: :a11:

πάει το θρεντ... :sad:

[jbear]

Αρχικά δημιουργήθηκε από Cpt. Haddock
:a11: :a11: :a11: :a11:

πάει το θρεντ... :sad:

:lol: :lol: :lol: :a12: λεμε τωρα...:D

[bored]

Γιατί; είχες καμία ελπίδα ότι θα έμενε εκεί που το έβαλες;

χα

[gloum]

Αρχικά δημιουργήθηκε από Cpt. Haddock
:a11: :a11: :a11: :a11:

πάει το θρεντ... :sad:

Μερικά πράγματα φαίνονται από την αρχή:)

[jbear]

Αρχικά δημιουργήθηκε από gloum
Μερικά πράγματα φαίνονται από την αρχή:)

:eyepop: :rotflmao: :rotflmao: :rotflmao: :rotflmao: :rotflmao:

[Ταξιδευτής]

Αρχικά δημιουργήθηκε από gcrook
Αμα μιλας για το Incredible Machine εχεις πεσει πολυ εξω.
Εκει τα σχηματα και η συμπεριφορα τους στον χωρο ηταν προσχεδιασμενα και μαλιστα οχι και τοσο αληθοφανη.
Εδω υπαρχουν απειρες μεταβλητες.
Δες οχημα μη προκαθορισμενου σχηματος με ανοσομεγεθεις τροχους πως συμπεριφερθηκε.
Και αναλογα με το μεγεθος του εκανε και διαφορετικη βουτια.
Και το βιντεακι που ειδαμε μαλλον δεν εδειχνε και πολλα.

Λοιπον, οντως φοβερα εντυπωσιακο για εμενα, αλλα πριν λιγο που το εδειξα στον αδερφο μου που ειναι μηχανολογος μηχανικος δεν εντυπωσιαστηκε ιδιαιτερα και αρχισε να μου λεει και αυτος για MATLAB κλπ! :lol:
Μαλλον κασετα τρωνε ολοι αυτοι!!!:lol: :rotflmao:

Παντως, το πιο ωραιο ειναι οτι ΥΠΑΡΧΕΙ στην αγορα ενα τετοιο προγραμμα που ζωγραφιζεις διαφορα και τα κανεις να "λειτουργουν" υπακουοντας σε βαρυτητες κλπ. Δεν ειναι τοσο εφφετζιδικιο οσο του ΜΙΤ αλλα ειναι τρομερα πορωτικο!

Λεγεται Pintar Interactive Virtual Lab (http://www.pintarmedia.com/pdload/)

Το κατεβασα και εδω και μερικες ωρες εχω σκαλωσει! Ουτε δουλεια ουτε τιποτα λεμε! :lol:

Δειτε τι εφτιαξα!! :rotflmao:
http://www.sharebigfile.com/file/27830/SV-A0012.mp4.html
(Θελει quicktime για να παιξει)


Εδω μπορειτε να δειτε τι μπορει να κανει το προγραμμα: http://www.youtube.com/watch?v=7PHpRKr_tnE&NR

[Ταξιδευτής]

Aαααα ναι! Ξεχασα! Στο site της εταιριας που σας εδωσα, διαλεξτε το MECHANICS προγραμμα! ;)

Τωρα να με συγχωρειτε, παω να φτιαξω μπιλιτσες 100 κιλων να κατρακυλανε στα λουκια, και μετα να σκανε πανω στο ανθρωπακι που θα ειναι ξαπλωμενο απο κατω!!! :lol: :lol: :lol: :rotflmao: :rotflmao:

(Ναι ειμαι βλαμμενος το ξερω!):lol: :lol:

[byron]

Αρχικά δημιουργήθηκε από Ταξιδευτής
Δειτε τι εφτιαξα!! :rotflmao:
http://www.yourfilehost.com/media.php?cat=mov&file=SV_A0012.mp4



Error file not found βγάζει ωρέ ταξιδευτή...

[Ταξιδευτής]

:blush: :blush: Ουπς, συγνωμη παιδια. Το εφτιαξα τωρα!
http://www.sharebigfile.com/file/27830/SV-A0012.mp4.html

[Tropeas]

Λοιπόν σίγουρα τόσο προχωρημένο δεν θα έχουμε άμεσα, αλλωστε το ΜΙΤ είναι το κορυφαίο τεχνολογικό ινστιτούτο ερευνών...

Στην Ελλάδα ακόμα και τα πιασάρικα θέματα για έρευνα όπως τα φωτοβολταικά κηνυγάνε την υλοποίηση και τους χορηγούς με το δίκανο μπας και τσιμπίσουν τίποτα...

Παρεπιπτώντος στο Πανεπιστήμιο Αθηνών στο τμήμα Πληροφορικής , τα 2 ή 3 κεντρικά αμφιθέατρα έχουν απευθείας σύστημα ψηφιο-οποίησης σημειώσεων απο τον πίνακα και την γραφίδα μαρκαδόρο του καθηγητή...

Τίποτα ιδιαίτερο θα μου πείτε... αλλά είναι όμως κάτι... το που κώλωσε να υλοποιηθεί , φανταστείτε το... μέσα θα πέσετε...

Αλλά πάνω απο όλα δεν έχω καταλαβει το ερώτημα...
γιατί δεν έχουμε στην Ελλάδα τέτοιο?
γιατί δεν έρχονται γρήγορα τέτοιες τεχνολογίες εκτός Αμερικής?
γιατί κάτι άλλο?

[bored]

Θα σου απαντήσω τα ερωτήματα.

Γιατί κανείς δεν θα το εκτιμήσει (και να σου πω κάτι; άχρηστο είναι. Όση πρόοδος έχει γίνει με το μολύβι έχει γίνει. Το e-learning μας μάρανε...)

Γιατί είναι χαραμοφάιδες

όσο για το "το που κώλωσε να υλοποιηθεί , φανταστείτε το... μέσα θα πέσετε.."

άχρηστο είναι γιατί το 99% των καθηγητών στον πίνακα αντιγράφουν τις σημειώσεις τους, τις ίδιες που μοιράζουν στους φοιτητές.

[mezger]

Εχμ καταρχην πολυ καλησπερα σας και καλως σας βρηκα κλπ κλπ :)

Ακουσα για di (department of informatics :) ) και ειπα να επεμβω.

Το συστημα ψηφιοποιησης στο πληρ/κης και τηλ/ων πραγματι υπαρχει, οχι στο κεντρικο αμφιθεατρο αλλα στην κεντρικη αιθουσα. Σε συνδυασμο με μικροφωνο και καμερα, το μαθημα μεταδιδεται live και στο net αλλα και σε μια δευτερη αιθουσα. Αμφιθεατρο μολις χτιστηκε, και μαλλον θα εχει και πιο εφετζιδικα πραγματα.

Το συστημα ειναι υπερβολικα χρησιμο, οχι μονο αποσυμφορησε την -μικρη- αιθουσα (στην οποια πριν στεκομασταν και ορθιοι για να παρακολουθησουμε) αλλα διευκολυνει και οσους δε μπορουν ευκολα να πανε στη σχολη και βλεπουν απ΄το σπιτι μαθημα. Πολλοι που δουλευουν γραφουν μαθηματα και τα παρακολουθουν οποτε τους βολευει. Μην πειτε οτι "ειναι αλλιως απο κοντα...", το μονο που αλλαζει ειναι οτι ΔΕΝ εχεις ενοχλητικους γυρω σου να μιλανε για 1002 ασχετα και να αγωνιζεσαι ν'ακουσεις τον καθηγητη.

Φανταζομαι οτι ευκολα θα μπορουσε να γινει μια εφαρμογη αναλογη με αυτη του MIT, μαλιστα το μαρκαδορακι του κυριου μοιαζει παρα πολυ μ'αυτο που εχουμε κι εδω. Δεν εχει ομως και πολυ νοημα στα μαθηματα του di, σε καποιο Φυσικο ισως να ταιριαζε περισσοτερο.

Αρα 1ον: τιποτα δεν "κωλωσε να υπολοιηθει" και 2ον: η προοδος συνεχιζεται, για το καλυτερο ολων, με ή χωρις μολύβι, και ναι μας μαρανε ΚΑΙ το e-learning. Στο κατω κατω προτιμω να βλεπω τον καθηγητη να αντιγραφει τις σημειωσεις του στον πινακα αραχτος απο το σπιτι παρα να σαρδελωνομαι ;) :D

[bored]

απορίες πώς απευθύνεις στον καθηγητή;

Αυτό δεν είναι μάθημα. Αυτό είναι ταινία. Παλιότερα είχα αγοράσει κάτι CD rom με σχετικά σοβαρά εκπαιδευτικά βίντεο για ηλεκτρονικά και μάλιστα καλού επιπέδου. Χαζό ήταν. Το πέταξα. Και "interactive" ήταν μάλιστα, αλλά αυτό δεν είναι μάθημα (η σωστή ονομασία αυτού που θα έπρεπε να κάνουν οι καθηγηταράδες μας λέγεται "διάλεξη" αλλά... )

[b_bong12]

Αρχικά δημιουργήθηκε από GIXXERAKIAS
αν ειναι οντως αληθεια μιλαμε για εξωγηινη τεχνολογια:eyepop: :eyepop:

:eyepop: :eyepop: Μωρε λες:confused:

Κοιτα να δεις που χθες εβλεπα στο history channel ενα ντοκυμαντερ στο οποιο ενας τυπος με θητεια σε διαφορα ποστα της αμερικανικης κυβερνησης(cia,strato,) ισχυριστηκε(μιλαμε για δεκαετια 50,60) πως μετα την πτωση UFO στο roswel οι αμερικανοι εξερευνησαν την εξωγηινη τεχνολογια(reverse engineering) και ετσι εγεννετω οι οπτικες ινες, τα αλεξισφαιρα γιλεκα και η νυχτερινη οραση.

the truth is out there
:wacko:

[mezger]

Αρχικά δημιουργήθηκε από bored
απορίες πώς απευθύνεις στον καθηγητή;

Δεν απευθυνεις, προφανως ειναι μονοδρομο το μαθημα, κατι που προσωπικα δε με ενοχλει καθολου.


Αυτό δεν είναι μάθημα. Αυτό είναι ταινία.

Οχι, μαθημα ειναι. Η μονη διαφορα ειναι οτι α) δε μπορεις να απευθυνεις αποριες, β) δεν σε ενοχλει ο καθε ηλιθιος που μιλαει, γ) οτι δεν καταλαβες μπορεις και να το ξαναδεις, δ) μπορεις να το παρακολουθησεις ακομα κι αν ΔΕΝ μπορεις να πας στην αιθουσα την ωρα που γινεται.




Παλιότερα είχα αγοράσει κάτι CD rom με σχετικά σοβαρά εκπαιδευτικά βίντεο για ηλεκτρονικά και μάλιστα καλού επιπέδου. Χαζό ήταν. Το πέταξα. Και "interactive" ήταν μάλιστα, αλλά αυτό δεν είναι μάθημα (η σωστή ονομασία αυτού που θα έπρεπε να κάνουν οι καθηγηταράδες μας λέγεται "διάλεξη" αλλά... )

Αλλο αυτο, αλλο να παρακολουθεις ενα ζωντανο μαθημα με κοινο, αλλα τα δικα σου γουστα, αντοχες και συνηθειες, αλλα τα δικα μου. Μαλλον κι εγω θα θεωρουσα ηλιθιο να μου μιλαει ενας ασχετος μεσα απ΄την οθονη (σαν τη ντορα την εξερευνητρια δηλαδη... :bawl: :cry: ). Μου φαινεται ομως απολυτα φυσιολογικο να βλεπω τον καθηγητη που ξερω να κανει μαθημα στους συμφοιτητες μου.

(οπως βλεπεις επιμενω στο "μαθημα"...δεν καταλαβαινω γιατι επειδη μπηκαμε στο πανεπιστημιο πρεπει ξαφνικα να παρακολουθουμε "διαλεξεις")